过于频繁,因为它们是由学习障碍阻碍了明亮和智力能力的学生学业成绩不成功。然而,谁被诊断与特定的学习障碍就可以了,用适当的指导和学习帮助一个聪明,上进的学生,学业成功,尽管他或她的残疾。澳门皇冠应对这样的学生的需求,提供全面的学习支持服务(LSS)计划。

在澳门皇冠的学习支持服务方案服务学生数量有限,每年60-70通常情况下,谁被诊断患有诵读困难,注意力缺陷障碍,学习障碍或读取特定,数学或书面表达。定期程序上得起大学水平的课程的学生,都举行同样的高标准,并完成同样的要求,所有其他课程学位的学生。除了LSS工作人员介绍,澳门皇冠教授致力于帮助学生实现他们的全部潜力。被录取的学生的学习支持服务程序必须积极性很高,有一个严谨的学术计划取得成功的智力潜能,并且必须满足大学生活的需求的能力。

与共存的自闭症谱系障碍,脑损伤外伤,智力残疾,或严重心理障碍的学生不符合程序,但可能与适当的文件,符合学术的住宿下的1973年学生康复法案第504节参赛在LSS程序将被收取服务费。当前费用信息可从 出席的成本 页。

学生的选择: 除了具体的学习障碍的记录,平均智力和至少基本的学术技能(阅读,写作,数学)足以完成大学水平的工作,学生考上程序必须表现出积极性和承诺。

学生摘要: 学生完成与LSS工作人员所需的个别访谈后,一个单页的总结是为教师和教官其中包括对学习障碍,智力轮廓,学术技能水平,背景和辅导建议性质的信息准备。

个别辅导计划: 在每个学期开始时,老师得准备利用学生的总结和思考从他们手中LSS导师其个人辅导学生的计划。该计划是在这个学期,以确定哪些结束审查是最有效的战略。这些有效的策略被编译并连接到学生总结,从而形成对每个学生的有效策略的历史记录:为未来的导师有用的信息。

登山天: 新的新生收到学术从LSS工作人员和秋天选择课程提供咨询服务。所有日程安排进行审查,并由主管定稿。

IDST 1201-新生研讨课: LSS所有新的新生被安排进本课程为所有新生所需的专门章节。类是由LSS车队总监和导师协调,使它们能够成为更好的熟悉随着越来越多的学生和传播信息有效地有关访问节目服务任教。课程内容为导向,以满足LSS学生的特殊需求。

导师登记: Formal registration for scheduled tutoring takes place within one week of the first day of classes each semester. Individual tutoring, provided by degreed adults, is available in all courses offered at Schreiner. Tutors are certified by the College Reading & Learning Association.

笔记的人: 对于任何类记录员可以安排在任何时间整个学期。笔记的人通常是班上的同学已经是谁支付的票据复印件。在磁带上的书:教科书和其他必读可以将音频录音的索取。

记录教材: 教科书和其他所需的读取可以根据要求被记录。使用库兹威尔3000软件,图书被扫描到CD。光盘的使用软件支持读书,发给学生使用的个人计算机上,在阅读文本,显示的页面从电脑屏幕上的文本朗读同时对学生进行访问。

测试选择: 在测试环境中的修改可以安排任何测试。它们可能包括延长时间,独处一室测试,由具有读取器,划线拥有,使用计算机的作文题。

中期审查: 所有新生的教官中期牌号查询,确定当前课程。在正式的中期审查中进行每一次新生,识别和规划战略麻烦类档次的提高。中期牌号为返校的学生从注册处获得,学生正在规划级联系到了作为必要的改进。

学术指导: LSS导演和导师协调提供建议和帮助所有学生新课程选择的大学一年级的春季学期和二年级的秋季学期。

学生识别: 11年,晚餐被保持认识到学生在曾经的3.0或更高学期平均绩点程序LSS的学术成果。通常情况下,三分之一的学生LSS每年都兑现,很多人也做了院长和校长的名单。一个“成名墙”是最近LSS的LSS办公室显示照片毕业生毕业。

评价: 在秋季学期结束时,所有的学生评价他们的导师。在春季学期结束时,学生和教师评估项目作为一个整体。修改是应评估酌情作出。

以下是必须完成该程序的应用程序:

  1. 用不退还$ 25.00收费应用完整的申请必须提交。这些表格可从招生办公室获得。
  2. 新生和转移所有考生必须提交一份试图在参加其他大学或学院的所有学术工作的正式的高中成绩单和成绩单。
  3. 包括行为或SAT成绩书写的行为,结果或SAT的部分必须提交。从非标准施用分数是可接受的。同时采取行动,SAT成绩是用于可能的奖学金。
  4. 韦氏智力量表或伍德科克 - 约翰逊认知电池 - 完整的分数伍德科克 - 约翰逊认知电池或韦氏成人智力量表IV的结果必须提交,其中包括按比例和年龄比例的分数为所有分测验,以及指数得分。
  5. 个人成就测试结果从单独管理的成就电池,:如伍德科克 - 约翰逊或韦氏个人成就测验,采取了在应用程序的一个年份必须提交。个别测试分数(分数不簇)必须包括用于读取理解,阅读解码和数学计算。
  6. 从有资质的专业人员,其中包括具体的学习障碍,阅读障碍的诊断,或注意缺陷障碍的诊断说法。

保守机密,所有需要的文件可以直接发送到:
博士。裘德Gallik,主任
学习支持服务
招行6238,2100纪念BLVD。
克尔维尔,得克萨斯州,78028

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电话: 830-792-7257
电子邮件: jgallik@schreiner.edu