各大 - 职业教育

教育

目前学生在追求大学Schreiner的一个学士学位还可以追求教师资格教育领域。在教育引线的职业生涯帮助别人的一生履行其在生活和事业上的成功潜力。从有远见的课堂教学可能产生的行政工作作为教育的领导者,校长助理或校长,课程专家,以及更多的进展。

在得克萨斯州的公立学校进行认证准备教是通过生物学专业(生命科学),化学,英语(语言艺术),历史和7 - 12年级数学的提供;在英语语言艺术和阅读,数学,数学/理科和年级4-8核心科目;核心科目年级EC-6和通信设计,运动科学和音乐为所有级别。

在今天的经济,澳门皇冠教育的学生有几种方式的竞争优势:

  1. 我们的计划名额学生在课堂上通过早期学习服务类,以及他们承担的老师有经验的导师指导下的作用。
  2. 小学教育专业在读/读写指令接收茶叶推荐使用18小时。中学教育专家集中在大学和职业准备标准,并创建一个充满挑战和激励学习环境的研究 - 基于策略。
  3. 施赖纳的学生通过我们创新的第五个年头杰出的教育家程序追加仅有3个学期有机会与教育程度的100%的在线硕士研究生。
  4. 鼓励和申请补充认证,如ESL,双语或特殊教育添加到其资格的列表作为“高素质”教师协助学生兴农。

澳门皇冠的专业在以下领域的认证教育优惠国家的建议:

  • 幼儿到小学六年级,核心科目
  • 等级4-8-核心科目,英语语言艺术和阅读,数学,数学和科学
  • 等级7-12-英语语言艺术和阅读,历史,生命科学,化学,数学或
  • 全LEVEL-音乐和运动科学与艺术

教育硕士

得克萨斯州劳动力委员会 - 德州职业发展报告2018

请参阅第E在教育行业的信息,招聘趋势和教师工资。请注意,得克萨斯州山国家是该州的人口增长最快的一个。这是一个好时机,成为专业的教育家或管理员!

澳门皇冠教师教育课程的性能:
2014 - 2015年用于教育的准备年度报告问责制
认可状态:认可
%的计划完成者通过认证考试:100%全州平均水平:96%
实地监督的质量:大于95%,全州平均水平:85%
考生总平均成绩:3.47州平均:3.19
平均呼入类GPA 3.47全州平均水平:3.20
合格率 - 所有候选人,所有测试:70%,全州平均水平:57%
通过率在过去的5 years- 90%或以上

查看学术目录

对于教师教育计划的要求

入学Schreiner的教师教育计划的要求:

  • 60学期小时中累积(初级站立)
  • 2.75总体学院工作GPA
  • 的2.75 GPA在教学字段(专业化)
  • 教育主任的正式采访结束
  • 与注册处的文件上签字度计划
  • 三封推荐信
  • 在老师的教育委员会申请批准
  • 在内容领域的所有教育课程,包括EDUC,rdng,加快3.0 GPA和二次方法课程
  • 在教师教育上的文件签署道德德州代码
  • 对教师教育的完整的应用程序,其中包括对教育理念的文章和FERPA声明和texes eiigibility在教师教育办公室文件形式。
    应用程序或其他信息:

在教师教育多学科研究或主要与教师资格认证计划的程度

需要状态训练和TAC合规

在澳门皇冠教师教育课程坚持实行教师资格认证所有的德州教育机构的要求和教育家准备计划(EPP)课程,课程和培训所有德克萨斯行政法规。

得克萨斯州行政代码

澳门皇冠教育的培养制备包括最最新的,相关的,创造性的方法,以课程和pepagogy为不同的学生群体和全球社会!

培训包括在编制今后的专业教育工作者:

使用埃里克延森的工作记贫穷教学
创伤通知教育学
教学,并通过艺术学习
在精神健康急救,意识和干预帮助学生有读写障碍在学业上取得成功,并在教育多元化和平等的培训。
教学技术和数字扫盲也包括在许多课程和包括在教育(ISTE)和通用设计的国际标准技术,增强了学习培训:

  • 代表多种格式和媒体信息。
  • 提供学生的动作和表情多种途径。
  • 提供多种方式来吸引学生的兴趣和动机。

教育家准备课程(EPPS)技术课程

茶投诉政策

澳门皇冠EPP绩效考核 - - 5年用PPR合格率100%和90%的就业安置率!

由州教师执照互惠准则

得克萨斯州劳动力委员会 - 搜索在得克萨斯州的教学工作和工资的比较

寻找在得克萨斯州一个教书的位置 - TASA就业指导中心

教育总监

克拉默,涅瓦

涅瓦克拉默
在教育专业的教授
学术事务
电话: 830-792-7266
电子邮件: nvcramer@schreiner.edu

我来相信,一个伟大的老师是一个伟大的艺术家,有尽可能少的也有其他伟大的艺术家。教学甚至可能是最伟大的艺术,因为媒体是人的思想和精神。  - 约翰斯坦贝克

教育

  • 学士学位,中学教育
    西南得克萨斯大学
  • 语音/戏剧和英语
    路易斯安那州立大学,1977年
  • M.A. in Reading, Dept. of Curriculum & Instruction
    路易斯安那州立大学,1994年
  • 博士课程与教学
    路易斯安那州立大学,2003

奖项

  • 埃尔莫尔whitehearst奖创造性教学2013
  • 卓越奖研究,学术和创造性活动2015

演讲和出版物 (最新)

  • 识字教学和评估,基本面6-12米hougen,编。 2015年
    保罗小时。布鲁克斯出版CO。,INC。第II部分的第13章
    支持扫盲和通过视觉和沟通的艺术学习
  • 通过艺术转化学习21世纪大学课堂
    在高等教育学习的国际期刊,第21卷,第2期,2015年1月,pp.15-23。文章:打印(螺旋结合的)。网上公布:2015年1月20日(文章:电子版(PDF文件,846.127kb)。
  • 德州协会扫盲教育年鉴, 第2卷,建设势头,2014年8月第6章:通过视觉和交流艺术素养配套:建设势头识字21世纪数字化学习
  • 学习者会议:学习学习者21国际会议。 2014年6月14日纽约。介绍: 21世纪学习新的扫盲:让文字来活着今天的视觉学习者
  • 得克萨斯州协会监督和课程开发(ASCD)年度会议2014年10月27日休斯敦,得克萨斯。会议介绍: 通过艺术转化课堂学习
  • csotte年会十月19-21-德克萨斯州奥斯汀。会议介绍: 前期准备在职教师通过视觉和交流艺术来改造传统的课堂
  • 德州协会扫盲教师的年度会议:激发和转化识字2月21日,2015年的林地。得克萨斯州。介绍: 艺术与文化:连接素养和视觉艺术

博士。克拉默教授在用药疗程和MED加上教师资格认证程序。她致力于帮助培养未来的专业教育。博士。克拉默专注于教学,并通过艺术学习。在演艺背景,博士。涅瓦结合了她的兴趣和研究,通过地方,区域和全州学校研讨会和讲习班,通过介绍为国际扫盲协会,教师教育的全国委员会,识字教育,德州ASCD,监督全国协会的得克萨斯协会促进扫盲和课程,csotte,美国大学理事会和其他组织。她花了五年时间在路易斯安那州立大学的教师培训课程和实习教师的大学导师的导师。她拥有二十多年的经验,戏剧,演讲,中级英语,阅读和语言艺术领域的专业教育。她目前是副教授,教育和研究生教育在大学Schreiner的导演

认证官

洛维萨,莉莉安娜

莉莉安娜洛维萨
行政协调员
学术事务
电话: 830-792-7455
电子邮件: lmlovisa@schreiner.edu

专业辅修

青年教育机会

让我们来谈谈